绝不多加思索,不给对方一丝喘息的机会。
但这次,对方的崔隽终于让天琳不得不陷入思考,认真地构想对策了吗。
“请问起诉方是否有话要询问证人?”马瞪眼例行公事般问道。
可是天琳并没和之前一样抢着说“有”,而是慢慢站起身来,点了点头,然后朝薛老师慢步走去。想必她还没想到好办法,所以才慢慢腾腾的,希望能多争取一些时间。
对方的崔隽安稳地站靠在桌前,手指头悠闲地转着笔,连喊出反对要求赶快开票都不提了,一定是认为我方已经毫无获胜的机会了吧。
我相信机会一定还有,可单凭我是想不出来的,加上身边苏可神情焦虑,看来也只能寄希望于我们的天琳找到突破口了。
如果实在想不到办法,天琳就先询问看看也行的,没准能从谈话中发现什么。
天琳开始询问:“薛老师负责课外活动的总体安排?”
“是的。”
“指导中心为什么有权给学生增加课时!?”
看来薛老师果然非常讨厌天琳,连说话的口吻都相当轻蔑:“我们指导中心必须给参加活动而耽误课时的学生进行补课,懂吗?补课日程安排也由我们负责。”
“唔……”天琳感到头疼了。我想谁也无法让学生们甘愿为了一间法庭而增加那么多课时。
“你没话问了吗?那我就下去了。”
“等等!薛老师,如果每周增加一天的课时,那么指导中心是否也要加班呢?”
“当然。”
“那么你的工作是否也会增多呢?”
天琳这是想既然无法从学生们入手,那干脆从薛老师入手!只要能让薛老师知难而退,放弃增加课时的话……
“不会的。不是有了校园法庭吗?很多工作可以交给法庭解决,不是吗?”薛老师露出鄙视的眼神。
看来从薛老师入手也行不通啊。天琳并不太了解学校工作,根本不知道他们的把柄在哪,所以不可能让薛老师就范。再加上薛老师的顽固性格,导致怎么说都无法成功。
“唔……”天琳问,“那如果你们安排事务的决定,和校园法庭的判决决定相矛盾,以哪个为准?”
薛老师一板脸:“这个问题我拒绝回答。”
“反对!”天琳对马瞪眼说,“倘若证人知情,则必须回答他所受到的全部询问,这是法庭上证人的义务!”
马瞪眼说:“反对有效。如果证人知情,请务必回答。”
薛老师无奈,只好答说以校园法庭为准。
天琳立刻说:“那么等到成立法庭,你们把课时增加成每周六天后,我会立刻起诉,把六天改回五天!”
这样看似可行。只是……这样起诉能赢吗?如果能赢,那今天直接在这里一并起诉,让指导中心不要加课不就好了。
“这样是没用的,因为……”
“反对!”天琳打断薛老师,
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