”
老头却自顾自地道：“很漂亮。”
他低声道：“我可是知道，这场祸事可是你惹出来的。”
见周明华很惊讶地看着他，他颇为得意地道：“有些事情是瞒不住地，迟早大家都是要知道的。”
黄彬没弄明白：“不知道金先生有什么依据。”
不过这时旁边又来了一位老先生，他就哈哈一笑：“有时间，我回去拜访你的。就是不知道是在你家，还是在学校。”
程应铨就不满地道：“您很有时间吗？”
老头无所谓地耸耸肩：“我一向很有时间。”
黄彬就把自己的会议记录纸递了过去：“您还是把您住的地方告诉我。我住的地方是军事管制地区，会很麻烦。”
老头一挥而就：“记住了，你最好过来，不然龙潭虎穴，老头我也是要闯一闯的。”
收回了记录纸，扫了一眼，就折叠放进了书包里。见周明华看着自己，才低声道：“可能有些误会，你能想象这么大场面，会是因为我？”
周明华笑得十分明艳：“但是我相信。”
黄彬就不再说话。最开始黄彬并不知道参加这个会是为了什么，看了会序册后就知道可能会与科学与哲学的争议有关。现在差不多算是确认是真有关。
不过实际上的，会议主要讨论的内容却不是这方面的问题，而是学校的学科建设。
谈古论今，各种对于中西方关于学科建设的不同之后，终归要面临雨城大学到底应该怎么分的问题。学科要分，就是农学，里面仍然是要分科的。就好像医学从古到今都是分科了的。古代的武学不分科吗？当然是分的。
中国传统学术不是不分科，而是把出了儒学以外的学问不算学问罢了，不然怎么叫做独尊儒术？
既然要分科，那重点就不是分科问题，而是分科之后，位于一个大系统下的科系，需不需要进行多学科融合兼顾的问题。别的不说，但就农学来说，是需要放在一起进行考虑的。因为它们都是关联在一起的。你不能把农林牧渔产品加工给割裂出去。
这中间当然还有学术界
势力划分的问题。希望独立一系的和希望能够整体合力，加强自己话语权的人，虽然引经据典说了一堆，最后其实都带有了自己的一点小心思。
农学的争论以农学整体办学为主流讨论通过，其实是以一个来自中央的年轻官员的意见为主。他的理由其实很简单，精兵简政，少一些官僚系统，让搞研究的人专心搞研究，不然七八个学校，几十个正副校长，上千管理层，这是疯了吗？
到了工学和商学，就麻烦了。工商一体，光管生产不管销售，那叫什么体系？但是工学，那是工人阶级的学问，怎么能不独立成为一个学科呢？
那么财经和商学该怎么办呢。财经纳入商学，那数学或者说算学呢
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