她首先说庭辩安排：“本次开庭的起诉题是：云起市实验中学成立校园法庭。审判长是实验中学的学生会主席，马瞪眼儿。”
“等等，谁？”
我好像听到了个奇怪的名字。
“马瞪眼儿啊。”
这名字比斯文的还挫啊。什么家长给孩子起了这么个名字，也不担心孩子以后死不瞑目？我不由得问苏可：“你认识他吗？学生会长真的叫……这么个名字？”
苏可噘着小嘴摇了摇头，看来她不认识。
我还是不太相信，凑过去一看，发现纸上写的是学生会主席——马邓彦。
父亲姓马，母亲姓邓，起名叫彦，是吧？他们家也许全员普通话都不标准，所以很悲惨地没能发现这个谐音。
她接着说：“本次开庭的审判团是全体到场师生，每位入场者将获得对庭辩结果的一次投票权。投票结果将直接决定最终判决。”
就是说并非由审判长和陪审团独揽大权啊。
“庭辩双方分别为起诉方，辩护方。”
不用说，我们是起诉方。
“双方均可以上最多四名辩手，最少零名。”
“还有零名的？”
“可能有些人觉得没必要辩，或者根本没人愿意帮他辩吧。”天琳说，“然后，四位辩手分别为主辩手，一辩手，二辩手，三辩手。咱们最好提前做好分工准备。”
这个辩手分配，和辩论赛一样啊！
辩论赛里，主辩手负责开篇立论陈词，还必须在辩论中主导整个辩论思路，大家的节奏都要跟着主辩手走；一辩手和二辩手负责攻辩、询问和答辩，提出我方论点和问题，反击对方论点和回答对方问题；三辩手负责末尾总结陈词。而现在听说的校园法庭的四个位置，和辩论赛非常相似。
校园法庭里，主辩手负责宣读起诉词或辩护词、带领整个庭辩队的思路、控制大局和节奏；一辩手和二辩手主要负责对对方的论据和人证、物证进行询问和推翻；三辩手要在庭辩没有明确结果，还需择日开庭再审的情况下，对己方的意思做明确总结。
不过我们这次开庭将是一判解决的，所以不必要三辩手。
“我们来分吧。”天琳说，“主辩，小叶。一辩，我。二辩，可可。”
“喂，主辩怎么能是我！”我直接提出关键性意见，连“小叶”这种奇怪的小名都先暂时无视了。
“你不是不会辩论吗？”
“所以才不能是我啊！”
谁知天琳跟我理论道：“主辩手不是要宣读起诉词？你就照着纸上的念，这点总会吧。”
“这我会……”
“那不就成啦。读完你就坐下，没你事了。”
这是主辩吗？这是领导致辞。
主辩手还得统领全队思路，绝对不是这么好当的。可是天琳居然说，反正我和苏可都不会说话，正式辩论的只有她自己，所以没必要统一什么思路了，也
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