她首先说庭辩安排:“本次开庭的起诉题是:云起市实验中学成立校园法庭。审判长是实验中学的学生会主席,马瞪眼儿。”
“等等,谁?”
我好像听到了个奇怪的名字。
“马瞪眼儿啊。”
这名字比斯文的还挫啊。什么家长给孩子起了这么个名字,也不担心孩子以后死不瞑目?我不由得问苏可:“你认识他吗?学生会长真的叫……这么个名字?”
苏可噘着小嘴摇了摇头,看来她不认识。
我还是不太相信,凑过去一看,发现纸上写的是学生会主席——马邓彦。
父亲姓马,母亲姓邓,起名叫彦,是吧?他们家也许全员普通话都不标准,所以很悲惨地没能发现这个谐音。
她接着说:“本次开庭的审判团是全体到场师生,每位入场者将获得对庭辩结果的一次投票权。投票结果将直接决定最终判决。”
就是说并非由审判长和陪审团独揽大权啊。
“庭辩双方分别为起诉方,辩护方。”
不用说,我们是起诉方。
“双方均可以上最多四名辩手,最少零名。”
“还有零名的?”
“可能有些人觉得没必要辩,或者根本没人愿意帮他辩吧。”天琳说,“然后,四位辩手分别为主辩手,一辩手,二辩手,三辩手。咱们最好提前做好分工准备。”
这个辩手分配,和辩论赛一样啊!
辩论赛里,主辩手负责开篇立论陈词,还必须在辩论中主导整个辩论思路,大家的节奏都要跟着主辩手走;一辩手和二辩手负责攻辩、询问和答辩,提出我方论点和问题,反击对方论点和回答对方问题;三辩手负责末尾总结陈词。而现在听说的校园法庭的四个位置,和辩论赛非常相似。
校园法庭里,主辩手负责宣读起诉词或辩护词、带领整个庭辩队的思路、控制大局和节奏;一辩手和二辩手主要负责对对方的论据和人证、物证进行询问和推翻;三辩手要在庭辩没有明确结果,还需择日开庭再审的情况下,对己方的意思做明确总结。
不过我们这次开庭将是一判解决的,所以不必要三辩手。
“我们来分吧。”天琳说,“主辩,小叶。一辩,我。二辩,可可。”
“喂,主辩怎么能是我!”我直接提出关键性意见,连“小叶”这种奇怪的小名都先暂时无视了。
“你不是不会辩论吗?”
“所以才不能是我啊!”
谁知天琳跟我理论道:“主辩手不是要宣读起诉词?你就照着纸上的念,这点总会吧。”
“这我会……”
“那不就成啦。读完你就坐下,没你事了。”
这是主辩吗?这是领导致辞。
主辩手还得统领全队思路,绝对不是这么好当的。可是天琳居然说,反正我和苏可都不会说话,正式辩论的只有她自己,所以没必要统一什么思路了,也
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