“找到了没?在课本第三十八页第二段的第三行。”
教室里,一个年轻人站在那,满脸无奈的看着一屋子的小孩,无奈的摸了摸额头。
嘴里还在重复着刚才所说的话语。
“第三十八页第二段的第三行,在旁边标注上,科技革命的领导者,大秦一切科技文明的奠基人。”
坐在教室里的小孩们低着头,伏案写着什么。
年轻人低了一下头,胳膊放在旁边一个小孩的肩膀上,把肩膀当成「拐杖」。
看了一眼他就有些无奈,面前的这小孩奠基的奠不会写,正在来回看着同桌的,而他的同桌也不会写。
樊牧野无奈的走到讲台上,把奠基人三个字写在了黑板上。
“不会写的看黑板。”
下面的小孩照做。
“咳咳。”
樊牧野咳嗽了一声,就准备继续讲课,这个时候一个小孩突然之间问道:“老师,有人说陈珂是穿越过去的,这是真的还是假的啊。”
小孩的眼睛中带着闪烁的光,而这话一说出来,整个班级的小孩都是看着樊牧野,等待着樊牧野的回答。
樊牧野看了一眼手里的书,还剩下一页内容就讲完了,而此时课堂还剩下整整二十五分钟,总不能让学生背书背二十五分钟吧?
那还不如给这群小东西讲点历史。
当即就把手里的书放了下来,然后继续依靠着刚才那个小孩的肩膀,慢悠悠的说道:“少看野史,都是从哪看到的东西。”
“秦王陈珂的相关内容其实都有记载,秦书、资治通鉴、华夏通史、大秦科技发展史、大秦国史、赢氏家书、陈珂传、秦王书等等好多书里面都有关于陈珂的记载。”
“而且都大差不差,秦书的作者魏候魏新更是和秦王一个时代的人。”
“其中记载,陈珂其实是墨家的弟子,而当初的墨家的先贤因为感受到天下之乱,所以隐居了,带走的还是他们著名的「机关术」,也就是现在的科学。”
“陈珂的出世代表着广大贫苦民众的愿望,渴望大秦能够改变自己的暴戾政策。”
他看了一眼坐在一边的小孩:“这不是咱们上一课,大秦科技革命画的重点?”
樊牧野一边说,一边点名道:“张耀,你来背一下大秦科技革命的背景。”
被点到名字的张耀站了起来,有些不太熟练的背诵道:“一,广大的贫苦民众渴望得到科技的发展,从而改变自己的生活。”
“二,上层统治者,尤其是高祖始皇帝的雄才大略、长远目光,认识到了科技革命给大秦带来的改变。”
“三,以陈珂为首的士人带来的科技发展、先进的思想观念,改变了我国工匠的地位。”
樊牧野点了点头,招了招手让张耀坐下,然后继续说到:“其实现在的史学家们还没有完全的对陈珂进行定性,因为他做的一些事情确实符合现
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